Please use this identifier to cite or link to this item:
http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/7470| Title: | การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 |
| Other Titles: | DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT BY USING THE SIXSTEP LADDER TECHNIQUE WITH BOARD GAMES TO ENHANCE READING COMPREHENSION SKILLS FOR MATHAYOMSUKSA 1 STUDENTS |
| Authors: | ดนุพล พุ่มสลิด |
| Keywords: | การอ่านจับใจความสำคัญ เทคนิคบันได 6 ขั้น บอร์ดเกม |
| Issue Date: | 2569 |
| Publisher: | มหาวิทยาลัยนเรศวร |
| Abstract: | การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน จับใจความสำคัญ ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับ บอร์ดเกม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัด การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยดำเนินการวิจัยตามระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา มี 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้น ร่วมกับบอร์ดเกม ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ขั้นตอนที่ 2 เปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน จับใจความสำคัญ ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับ บอร์ดเกม และขั้นตอนที่ 3 ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค บันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนตากพิทยาคม จำนวน 1 ห้องเรียน ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) การจัดการเรียนโดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม 2) แบบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (Dependent Samples t-test)ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซี่งมีความเหมาะสมของการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมากที่สุด และมีประสิทธิภาพ 81.88/81.44 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 2. ความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคบันได 6 ขั้นร่วมกับบอร์ดเกม ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (𝑥̅= 4.82, S.D. = 0.49) |
| Description: | วิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิชาภาษาไทย |
| URI: | http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/7470 |
| Appears in Collections: | คณะศึกษาศาสตร์ |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DanupholPhumsalid.pdf | 3.21 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in NU Digital Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.