The development of team- based learning activities to enhancing English grammar ability for grade 4 students

Abstract

This study; “The development of team- based learning activities to enhancing English grammatical ability for grade 4 students” The purposes of the research were 1) create and find the efficiency of The development of team- based learning activities to enhancing English grammatical ability for grade 4 students based on the criterion 75/75 and 2) try using The development of team- based learning activities to enhancing English grammar ability for grade 4 students comparing English grammar ability between before and after using learning activities. The study has been conducted by 2 steps research methodology and development. A sample group was twenty-three Grade 4 students who were studying during semester2 academic year, 2021 at Lomradwittaya School, Thoen District, Lampang Province, Lampang Primary Education Service Area Office 2 that were chosen by Sample random sampling. The research instrument were team- based learning activities to enhancing English grammatical ability for grade 4 students and English ability test. The data were analyzed by using mean, standard deviation, and t-test dependent. The results revealed that

1. The team- based learning activities to enhancing English grammatical ability for grade 4 students had the efficiency (E1/E2) at 76.68/75.56 which met the criterion 75/75

2. The comparison of English grammatical ability between before and after classes using team- based learning activities to enhancing English grammatical ability for grade 4 students The post-test scored an average at ( X = 19.48, S.D. = 5.65) were significantly higher than the pre-test scored an average at ( X = 14.35, S.D. = 4.95) with statistical significant .05

งานวิจัยเรื่อง “การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4” มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1)เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 75/75 2)เพื่อทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยเปรียบเทียบความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังกฤษระหว่างก่อนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้

โดยดำเนินการศึกษาตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) 2 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนล้อมแรดวิทยา อำเภอเถิน จังหวัดลำปาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2 จำนวน 23 คน โดยเลือกการสุ่มตัวอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และแบบทดสอบความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test dependent)

ผลการวิจัย

1. กิจกรรมและแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพบทเรียน(E1/E2) เท่ากับ 76.68/75.56 ซึ่งมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ 75/75

2. ความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการเรียนแบบทีมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถทางไวยากรณ์ภาษาอังฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ( X = 19.48, S.D. = 5.65) สูงกว่าก่อนเรียน ( X = 14.35, S.D. = 4.95) อย่างมีนัยความสำคัญที่ระดับ .05