แนวทางการพัฒนาการวัดและประเมินผลนักเรียนสำหรับครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

Abstract

The purpose of this research was to study the measurement and evaluation of mathematic teachers under the secondary educational service area office Uttaradit. The samples were 105 mathematic teachers from The Secondary Educational Service Area Office Uttaradit. acquired by Stratified Purposive sampling. The tool used for data was 5 rating scale questionnaires 35 items about the reality, and expected of the characteristics of mathematic teachers secondary schools in the Secondary Educational Service Area Office Uttaradit. The data was analyzed by means, standard derivation (SD) The second step was the study about guidelines of mathematic measurement and evaluation skills of mathematic teachers’ development the secondary educational service area office Uttaradit.The data was collected by using interviewing method which was held by the 4 qualified experts. The data were analyzed by content analysis. The results were found that:

1. the highest score of the means was setting the objectives of the measurement and evaluation, followed by the feedback of measurement and evaluation. The lowest score was measurement tools and quality tests

2. the study of guidelines of mathematic measurement and evaluation skills of mathematic teachers’ development the secondary educational service area office Uttaradit. found that the Educational Service Area Office should provide training. Workshop for development of measurement and evaluation skills of mathematic teachers. Mathematic teachers should study from learning resources and participate in Professional Learning Community (PLC) in order to develop mathematic teachers' learning management and measurement and evaluation in mathematic

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์และศึกษาแนวทางการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ โดยวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ทั้งสิ้น 18 โรงเรียน จำนวน 105 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามชนิดมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 35 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาแนวทางการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 4 คน ได้มาจากวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)

1. ผลการศึกษาการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ ด้านการกำหนดวัตถุประสงค์ของการวัดและประเมินผล รองลงมาได้แก่ ด้านการสะท้อนการวัดและประเมินผล ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการดำเนินการสร้าง และหาคุณภาพเครื่องมือในการวัดและประเมินผล

2. ผลการศึกษาแนวทางการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ พบว่า ควรสนับสนุนให้ครูมีการวิเคราะห์จุดมุ่งหมาย และพฤติกรรมต้องการในการวัดและประเมินผลทุกครั้งว่าต้องการวัดนักเรียนเพื่อสิ่งใด มีการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ และสะท้อนเครื่องมือการวัดและประเมินผลหลังจากการใช้ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการวัดและประเมินผลนักเรียนของครูคณิตศาสตร์ และผู้บริหารสถานศึกษาต้องส่งเสริมให้ครูคณิตศาสตร์เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนในชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในเรื่องการวัดและประเมินผลนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา