การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการตัดสินกีฬาฟุตบอล โดยใช้แบบสถานการณ์จำลอง สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี

Abstract

การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการตัดสินกีฬาฟุตบอล โดยใช้แบบสถานการณ์จำลอง สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ดำเนินการวิจัย 4 ระยะได้แก่ ระยะ ที่ 1 การศึกษาความต้องการและแนวทางเกี่ยวกับการตัดสินกีฬาฟุตบอล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษา สาขาวิชาพลศึกษาชั้นปีที่ 1 – 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ 30 แห่ง จำนวน 400 คน ด้วย การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามความต้องการและแนวทางการตัดสินกีฬา ฟุตบอล ระยะที่ 2 การสร้างหลักสูตร เอกสารประกอบหลักสูตร และการประเมินคุณภาพ โดยใช้ ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน เพื่อประเมินคุณภาพหลักสูตร เครื่องมือที่ใช้คือ แบบประเมินความถูกต้อง เหมาะสม ความเป็นประโยชน์และความเป็นไปได้ ระยะที่ 3 การทดลองและศึกษาผลการใช้หลักสูตร ฝึกอบรมการตัดสินกีฬาฟุตบอล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ เทพสตรีจำนวน 30 คน ที่ผ่านการเรียนรายวิชาฟุตบอล เครื่องมือที่ใช้คือ แบบประเมินความรู้ คุณลักษณะ และทักษะการปฏิบัติ ระยะที่ 4 การประเมินความพึงพอใจ ต่อหลักสูตรฝึกอบรม ของกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎเทพสตรี จำนวน 30 คน โดย การเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความต้องการและแนวทางการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการ ตัดสินกีฬาฟุตบอล โดยใช้ทฤษฎี สถานการณ์จำลอง มีความต้องการภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 3.71, S.D. = 1.09) โดยผลการสร้างและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม พบว่า มีองค์ประกอบ ของหลักสูตร 6 ด้าน ได้แก่ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) หน่วยการเรียนรู้ (4) กิจกรรมและข ระยะเวลา (5) สื่อและสิ่งที่ใช้ในหลักสูตรฝึกอบรม (6) การประเมินผล และเอกสารประกอบหลักสูตร 2 ส่วนคือ (1) คู่มือแนวทางการใช้หลักสูตรฝึกอบรม (2) แผนการจัดกิจกรรมฝึกอบรม จากการ ประเมินคุณภาพโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่าหลักสูตร มีความถูกต้องเหมาะสม อยู่ในระดับมาก และความ เป็นประโยชน์และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งเมื่อนำหลักสูตรไปใช้กับ นักศึกษาสาขาวิชา พลศึกษามีคะแนนเฉลี่ย เกี่ยวกับการตัดสินกีฬาฟุตบอล โดยใช้แบบสถานการณ์จำลอง ผ่านการ ประเมิน 3 ด้านคือ (1)ด้านความรู้ (x̅ = 44.57, S.D. = 3.78) สูงกว่าก่อนการฝึกอบรม (x̅ = 27.53, S.D. = 4.07) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ด้านคุณลักษณะอยู่ในระดับดี (x̅ = 2.74, S.D. = 0.49) (3) ด้านทักษะการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก (x̅ =. 4.08, S.D. = 0.63) และผลการ ประเมินความพึงพอใจ ต่อหลักสูตรฝึกอบรมการตัดสินกีฬาฟุตบอล โดยใช้แบบสถานการณ์จำลอง สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.57, S.D. = 0.55)