การพัฒนาทักษะการอ่านวิเคราะห์และความคิดเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกทักษะให้เป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 75/75 2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและ หลังการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกทักษะ และ 3) เปรียบเทียบทักษะ ความคิดเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบ เสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านปลักแรด จำนวน 39 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะ 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้นร่วมกับแบบฝึกทักษะ 3) แบบวัดทักษะการอ่านวิเคราะห์ และ 4) แบบวัดความคิดเชิงสร้างสรรค์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล ได้แก่ การหาประสิทธิภาพ (E1 ∕ E2) ค่าเฉลี่ย (x̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ การทดสอบค่า t-test แบบ Paired t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา ความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับแบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพ 79.76/75.13 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 75/75จ 2) คะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย (x̅) เท่ากับ 22.79 คะแนน โดยคะแนนหลังเรียน ((x̅) =22.79, S.D.=3.33) สูงกว่าก่อนเรียน ((x̅) =17.03, S.D.=2.81) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05 3) คะแนนหลังเรียน มีค่าเฉลี่ย (x̅) เท่ากับ 12.00 คะแนน โดยมีคะแนนหลังเรียน (x̅ =12.00, S.D.=1.08) สูงกว่าก่อนเรียน (x̅ =5.05, S.D.=1.34) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05