การพัฒนาชุดกิจกรรมโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและปรากฏการณ์ดวงจันทร์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Abstract

การจัดทำวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ปัญหาเป็นฐาน ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 75/75 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน หลังการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการจัดการ เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และเพื่อศึกษาความพึง พอใจที่มีต่อชุดกิจกรรมการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและปรากฏการณ์ดวงจันทร์ ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีกลุ่มเป้าหมายจำนวน 13 คน ปีการศึกษา 2565 เป็นนักเรียน โรงเรียนบ้านน้ำพุปางวัว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีดังนี้ แบบประเมินความเหมาะสมของชุดกิจกรรม ชุดกิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และ แบบวัดความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ละ การทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า การสร้างอยู่ระดับความเหมาะสมมากที่สุดและหา ประสิทธิภาพการชุดกิจกรรมการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและปรากฏการณ์ดวงจันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 75.56/77.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนที่เรียนชุดกิจกรรมการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและปรากฏการณ์ดวง จันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการจัดการ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.15 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือร้อยละ 75 และนักเรียนมีความพึง พอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและ ปรากฏการณ์ดวงจันทร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในระดับดีมากที่สุด