1. NU Intellectual Repository
  2. NU Thesis
  3. คณะศึกษาศาสตร์
Please use this identifier to cite or link to this item: http://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/7356
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorดวิน ชูลิขิต-
dc.date.accessioned2026-06-23T06:46:35Z-
dc.date.available2026-06-23T06:46:35Z-
dc.date.issued2568-
dc.identifier.urihttp://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/7356-
dc.descriptionวิทยานิพนธ์ กศ.ม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษาen_US
dc.description.abstractการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลเชิง สาเหตุของภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัลและความรอบรู้ทางด้าน Generative AI ที่ส่งผลต่อการ ทํางานของครู และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัลและความรอบรู้ ทางด้าน Generative AI ที่ส่งผลต่อการทํางานของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พิษณุโลก อุตรดิตถ์ การวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงปริมาณควบคู่กับการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วยครูจํานวน 240 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และแบบทดสอบความรอบรู้ จํานวนทั้นงสิ้น 62 ข้อ มีค่า IOC อยู่ที่ 1.00 และใช้โปรแกรมทางสถิติสําหรับการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง ร่วมกับใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า โมเดลเชิงสาเหตุที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ซึ่งพิจารณาได้จากค่า p-value ที่มีค่ามากกว่า .05 (p-value = 0.060) ค่า CFI, TLI เข้าใกล้ 1 (CFI = 0.996, TLI = 0.991) ค่า RMSEA, SRMR เข้าใกล้ 0 (RMSEA = 0.034, SRMR = 0.056) และ เมื่อวิเคราะห์เส้นทางความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการทํางานของครู พบว่า การทํางานของครู ได้รับอิทธิพลทางตรงจากภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัล และความรอบรู้ทางด้าน Generative AI โดย ได้รับอิทธิพลทางตรงจากภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัลมากที่สุด มีขนาดอิทธิพลเท่ากับ 0.724 รองลงมาคือ ความรอบรู้ทางด้าน Generative AI มีขนาดอิทธิพลเท่ากับ 0.193 นอกจากนี้การทํางานของครู ยังได้รับอิทธิพลทางอ้อมจากภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัล โดนส่งผ่านความรอบรู้ทางด้าน Generative AI ซึ่งมีขนาดอิทธิพลเท่ากับ 0.081 โดยภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัลส่งผลทางตรงและ ทางอ้อมต่อการทํางานของครู ผ่านความรอบรู้ทางด้าน Generative AI และได้แนวทางการส่งเสริม 3 ด้าน ได้แก่ การส่งเสริมภาวะผู้นําเชิงเทคโลยีดิจิทัล การส่งเสริมความรอบรู้ทางด้าน Generative AI และ การส่งเสริมการทํางานของครู ด้วยโมเดลเชิงสาเหตุของภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมีความรอบรู้ทางด้าน Generative AI เป็นตัวแปรส่งผ่านen_US
dc.language.isothaen_US
dc.publisherมหาวิทยาลัยนเรศวรen_US
dc.titleการพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตุและแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีดิจิทัล ความรอบรู้ทางด้าน Generative AI ที่ส่งผลต่อการทํางานของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์en_US
dc.title.alternativeDevelopment of a Causal Model and Guidelines for Promoting Digital Technology Leadership and Generative AI Literacy that Affect the Work of Teachers under the Secondary Educational Service Area Office, Phitsanulok, Uttaraditen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:คณะศึกษาศาสตร์

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
DavinChoolikit.pdf3.77 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in NU Digital Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.