กลยุทธ์ส่งเสริมทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อมและแนวทางการพัฒนากลยุทธ์ ส่งเสริมทักษะจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย 2) เพื่อสร้างและ ตรวจสอบกลยุทธ์ส่งเสริมทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลัย 3) เพื่อทดลองใช้กลยุทธ์ส่งเสริมทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียน วิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และ4) เพื่อประเมินความเป็นประโยชน์ของกลยุทธ์ส่งเสริมทักษะ การจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย วิธีดำเนินการวิจัย การศึกษาสภาพแวดล้อมของการส่งเสริมทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์ จุฬาภรณราชวิทยาลัย โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน ด้วยการประชุมผ่าน สื่ออิเล็กทรอนิกส์ แล้วนำข้อมูลจากการศึกษาสภาพแวดล้อมมาวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและ อุปสรรค จัดทำประเด็นกลยุทธ์ส่งเสริมทักษะจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลัย ด้วยการวิเคราะห์ SWOT Analysis แล้วจึงสัมภาษณ์แนวทางการดำเนินงานตาม ประเด็นกลยุทธ์ส่งเสริมทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลัย โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน จากนั้นจึงดำเนินการยกร่างกลยุทธ์ส่งเสริม ทักษะการจัดการตนเองของนักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย และตรวจสอบความ เหมาะสมของร่างกลยุทธ์ด้วยการสัมภาษณ์จำนวน 7 คน และนำกลยุทธ์มาทดลองใช้ที่โรงเรียน วิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย กลุ่มทดลอง คือ สภานักเรียนโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณ ราชวิทยาลัย พิษณุโลก และ กำแพงเพชร รวม 60 คน