การพัฒนาเครื่องมือและเกณฑ์ประเมินความเป็นพลเมืองตื่นรู้สากล ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยประยุกต์ใช้วิธีการปรับแก้ค่าคะแนน ด้วยวิธีแองเคอร์ริง วินเยตต์

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ความเป็นพลเมืองตื่นรู้ สากลของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัด ความเป็นพลเมืองตื่นรู้สากล และ 3) สร้างเกณฑ์ความเป็นพลเมืองตื่นรู้สากลที่มีการปรับแก้ค่าคะแนน โดยใช้วิธีแองเคอร์ริง วินเยตต์ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 600 คน สำหรับการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และจำนวน 1,100 คน สำหรับการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือและการปรับแก้ค่าคะแนน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบวัดเชิงสถานการณ์ (Situational Test) และแบบวัดตามวิธี แองเคอร์ริง วินเยตต์ (Anchoring Vignette Test) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน การวิเคราะห์ องค์ประกอบเชิงสำรวจ (EFA) ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ (IRT) ด้วยโมเดล Graded Response Model (GRM) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) และการปรับแก้ค่าคะแนนด้วยวิธีแองเคอร์ ริง วินเยตต์แบบไม่อิงพาราเมตริก ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบความเป็นพลเมืองตื่นรู้สากล ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) การมีส่วนร่วมเชิงสร้างสรรค์และการปรับตัว (2) การเคารพในสิทธิและ ความหลากหลาย (3) การตระหนักรู้ทางการเมืองและสังคม (4) การกำกับตนเองและการคิดเชิง วิพากษ์ และ (5) การรับผิดชอบของพลเมือง 2) เครื่องมือวัดที่พัฒนาขึ้นเป็นแบบวัดเชิงสถานการณ์ จำนวน 20 ข้อ และแบบวัดแองเคอร์ริง วินเยตต์ จำนวน 7 ข้อ (21 สถานการณ์) ผลการตรวจสอบ คุณภาพพบว่า มีความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.6 – 1.0 ค่าความเที่ยงสัมประสิทธิ์แอลฟาง ของครอนบาคเท่ากับ 0.852 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อ (a) อยู่ระหว่าง 0.647 – 2.063 และ ค่าพารามิเตอร์ขีดแบ่ง (b) มีการเรียงลำดับถูกต้อง ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันก่อน ปรับแก้คะแนนมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-square=394.505, df=165, CFI=0.974, RMSEA=0.036) และการปรับแก้ค่าคะแนนด้วยวิธีแองเคอร์ริง วินเยตต์ ช่วยขจัดความคลาดเคลื่อน จากการตอบ โดยโมเดลการวัดหลังการปรับแก้คะแนนมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดียิ่งขึ้น (Chi-square=1.819, df=5, CFI=1.000, RMSEA=0.000) และ 3) เกณฑ์ปกติสำหรับแปลผลคะแนน ที่ปรับแก้แล้ว ในการประเมินความเป็นพลเมืองตื่นรู้สากลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แบ่งออกเป็น 5 ระดับ ได้แก่ ระดับสูง มีคะแนนมาตรฐานทีปกติมากกว่า 65 ขึ้นไป มีคะแนนที่ปรับแก้ ตั้งแต่ 7.39 ขึ้นไป ระดับค่อนข้างสูง มีคะแนนมาตรฐานทีปกติ อยู่ระหว่าง 55 - 64 มีคะแนนที่ปรับแก้ อยู่ระหว่าง 6.74 – 7.39 ระดับปานกลาง มีคะแนนมาตรฐานทีปกติ อยู่ระหว่าง 46 - 54 มีคะแนน ที่ปรับแก้ อยู่ระหว่าง 6.10 – 6.74 ระดับค่อนข้างต่ำ มีคะแนนมาตรฐานทีปกติ อยู่ระหว่าง 35 - 45 มีคะแนนที่ปรับแก้ อยู่ระหว่าง 5.45 – 6.10 และระดับต่ำมีคะแนนมาตรฐานทีปกติน้อยกว่า 34 มีคะแนนที่ปรับแก้ น้อยกว่า 5.45