ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการ และ แนวทางการกำหนดนโยบายการบริหารเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง 2) จัดทำข้อเสนอเชิงโยบายการบริหาร เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคเหนือตอนล่าง 3) ประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของข้อเสนอเชิงนโยบาย การบริหารเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษา สภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการกำหนดนโยบายการบริหารเพื่อส่งเสริม สมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือ ตอนล่าง กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูหัวหน้างานวิชาการ 157 คน ผู้บริหารสถานศึกษา 50 คน และ ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 ขั้นตอนที่ 2 การจัดทำและตรวจสอบร่างข้อเสนอเชิงนโยบายฯ โดยการสัมภาษณ์เชิง ลึกผู้ทรงคุณวุฒิซึ่งเป็นผู้บริหารระดับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และตรวจสอบร่างฯ โดย ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน ขั้นตอนที่ 3 การประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของข้อเสนอเชิง นโยบาย จากผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้อำนวยการกลุ่มงานนโยบายและแผนฯ รวม 160 คน โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1. สภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการกำหนดนโยบายการบริหาร เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาง ภาคเหนือตอนล่าง พบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวม ครูมีทักษะในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เชิงรุกที่สอดคล้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ค่าร้อยละอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ปัญหาที่พบมากที่สุด คือ ครูมีภาระงานปริมาณมากที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอน ส่งผลให้ครูขาดเวลาในการพัฒนากิจกรรม การเรียนรู้ และขาดการสนับสนุนเชิงลึกจากผู้บริหาร 3) ความต้องการของผู้บริหารสถานศึกษา คือ การพัฒนาครูอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ลดภาระงานที่ไม่จำเป็น และจัดระบบสนับสนุน ด้านงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย 4) แนวทางการกำหนดนโยบายฯ ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ และมาตรการ 2. ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง ประกอบไปด้วย 1) วิสัยทัศน์ "องค์กรแห่งนวัตกรรมที่มุ่งพัฒนาสมรรถนะครูผ่านเทคโนโลยี และนวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานสากล และเสริมสร้างพลเมืองคุณภาพในยุคดิจิทัล" 2) พันธกิจ 4 ข้อ 3) เป้าหมาย มี 5 ด้าน 4) กลยุทธ์ มี 3 กลยุทธ์หลัก และ 5) มาตรการ มี 3 มาตรการหลัก 3. ผลการประเมินข้อเสนอเชิงนโยบาย ด้านความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน