รูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนเรียนรวม ระดับประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการการนิเทศของครูและแนวการนิเทศ เพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 2) เพื่อสร้างและตรวจสอบรูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างระบบนิเวศ การเรียนรู้ของครูผู้สอนในโรงเรียน และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการนิเทศการสอนของครูผู้สอน ในโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษาและ 4) ประเมินรูปแบบการนิเทศการสอนของครูผู้สอน ในโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 1) ครูผู้สอนในโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษา จำนวน 64 คน 2) ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 23 คน และ 3) โรงเรียนที่เข้าร่วมการทดลองใช้รูปแบบ การนิเทศ 3 โรงเรียน จำนวน 42 คน เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินผล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. โดยภาพรวมครูมีความต้องการการนิเทศอยู่ในระดับมาก 2) ผู้เชี่ยวชาญเสนอแนะ รูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 ควรประกอบด้วยเป้าหมาย/ขอบข่าย/ คณะกรรมการและองค์ประกอบสนับสนุนจำนวน 7 ประเด็นคือ ได้แก่ 1) การพัฒนาทักษะการสอน เฉพาะบุคคล (IEP) 2) การปรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ 3) การพัฒนาหลักสูตรและกิจกรรม รูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนเรียนรวม ระดับประถมศึกษา พรรณพร ศรลัมพ์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชนัดดา ภูหงษ์ทอง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนุชา กอนพ่วง ดร.ณัฎฐ์ รัตนศิริณิชกุล วิทยานิพนธ์ กศ.ด. การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2568 การนิเทศ, ระบบนิเวศการเรียนรู้, โรงเรียนเรียนรวม, การพัฒนาครู, เทคโนโลยีการศึกษาง การเรียนรู้ 4) การจัดหาเครื่องมือและสื่อการเรียนรู้ (5) การพัฒนานโยบายที่ชัดเจน (6) การใช้เทคโนโลยี และ (7) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ 2. รูปแบบการนิเทศเพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้สำหรับโรงเรียนเรียนรวม ระดับประถมศึกษา มี 3 องค์ประกอบที่สัมพันธ์กันได้แก่ 1) องค์ประกอบด้านระบบนิเวศการเรียนรู้ 7 ด้าน 2) องค์ประกอบด้านกระบวนการนิเทศ 5 ขั้นตอนและ 3) องค์ประกอบด้านผลการส่งเสริม ระบบนิเวศการเรียนรู้ 7 ด้าน 3. หลังนำรูปแบบการนิเทศไปทดลองใช้กับโรงเรียนกลุ่มทดลองจำนวน 3 โรงเรียน พบว่า โดยภาพรวมมีการส่งเสริมระบบนิเวศการเรียนรู้ของโรงเรียนรวมในระดับมากที่สุด 4. ผลการประเมินรูปแบบการนิเทศพบว่า 1) โรงเรียนกลุ่มทดลอง 3 โรงเรียน มีความพึงพอใจในระบบนิเวศการเรียนรู้โรงเรียนรวมระดับมาก และ 2) ได้รับองค์ความรู้ ด้านการออกแบบกระบวนการนิเทศตามบริบทเฉพาะการสร้างเครือข่ายความร่วมมือการใช้เทคโนโลยี และข้อมูลพื้นฐานที่ครอบคลุมการพัฒนาครูอย่างยั่งยืนและออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ อย่างเหมาะสม