รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริม ความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบและแนวการ บริหารงานวิชาการ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งออกเป็น 2 ขั้นย่อย ประกอบด้วย ขั้นที่ 1.1 การศึกษา องค์ประกอบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความ เป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จากการสังเคราะห์เอกสาร ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ขั้นที่ 1.2 การศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการศึกษาโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถ ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย แบ่งออกเป็น 4 ขั้นย่อย ประกอบด้วย ขั้นที่ 2.1 การยกร่างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความ สามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ขั้นที่ 2.2 การตรวจสอบร่างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้วยการตรวจสอบความเหมาะสม ของรูปแบบ จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ขั้นที่ 2.3 การสร้างคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารงาน วิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียน มัธยมศึกษาตอนปลาย ขั้นที่ 2.4 การตรวจสอบร่างคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาง ตอนปลาย ด้วยการตรวจสอบความเหมาะสมของร่างคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษา ตอนปลาย จากผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษา ตอนปลาย โดยครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่สอนนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ โรงเรียนพิษณุโลกพิทยาคม อำเภอ เมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 24 คน ขั้นตอนที่ 4 การประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบ การบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่สอนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ โรงเรียน พิษณุโลกพิทยาคม อำเภอเมืองพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 24 คน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ปัจจัยสนับสนุนการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการ บริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย องค์ประกอบที่ 3 ผลผลิตของการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริม ความสามารถทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถ ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่ความเป็นเลิศของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาพรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด