ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิตของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง วิธีการด าเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1) การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการก าหนดนโยบายการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน ในสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ครูหัวหน้างานวิชาการ 50 คน ผู้บริหารสถานศึกษา 50 คน โดยการสุ่มหลายขั้นตอน และผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ ขั้นตอนที่ 2) การจัดท าและตรวจสอบความเหมาะสมของข้อเสนอเชิงนโยบาย การบริหารเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนในสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จ านวน 9 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือ ได้แก่ แบบตรวจสอบความเหมาะสม ขั้นตอนที่ 3) การประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิตของนักเรียนในสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อ านวยการกลุ่มนโยบายและแผน และผู้บริหารสถานศึกษา จ านวน 110 คน โดยการสุ่ม หลายขั้นตอน เครื่องมือ ได้แก่ แบบประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ ผลการวิจัย พบว่า ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน ในสถานศึกษา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) วิสัยทัศน์ 2) พันธกิจ 3) เป้าหมาย 4) กลยุทธ์ และ 5) มาตรการ ผลการตรวจสอบข้อเสนอเชิงนโยบายผู้ทรงคุณวุฒิเห็นว่า มีความเหมาะสม ส่วนผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ข้อเสนอเชิงนโยบายนี้ทางส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ พัฒนาผู้บริหารและครู เพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร จัดการและความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายภายในและภายนอกเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียน